社会心理学:美国优秀的社会心理学教材-第4部分

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行为和对暴力的漠不关心的原因是什么？）和寓意（对这样一个有趣的真实的问题可以进行科学研究）的故事那样展开，而不是单调地复述方法学的原则。很高兴，我们在前面几版的反馈中看到了对这一章节的好评。

　　　　第二，我们对经典研究进行了比大多数教科书更为详尽的描述。我们讨论了一项研究是怎么开始的，被试认识到什么并做了什么，研究设计是如何从理论问题中衍生出来的，以及研究发现是怎样支持原来的假说的。我们常常请读者假扮被试，以更好地从被试的角度理解这项研究。一有适当的时机，我们就会讲一些有关实验是怎样完成或为什么是这样进行的趣闻轶事。这些简短的故事，让读者有可能洞悉如何创造和设计研究这个迄今为止还暗藏的神秘世界。例如，请看第5章中尼斯比特（Nisbett）和威尔逊（Wilson）在1977年如何设计一个关于人们因果推理准确性的实验以及第13章中对阿伦森（Aronson）的“拼图玩具”技术的描述。

　　　　最后，本书包含了经典和现代研究并注意了两者在数量上的平衡。社会心理学领域正迅速扩展，这一学科的所有领域都正在进行新的、激动人心的工作。在第7版里，我们增加了大量的关于近几年许多重大研究的资料和参考注释。因此，本书涵盖了非常全面的、最新的、顶尖的研究。然而在强调新近事物时，许多课本都倾向于忽略旧的东西。我们尽力在社会心理学最近的研究发现和经典研究之间达到一个平衡。一些时隔较长的研究（比如对认知失调、从众和归因的早期研究）应被列为经典，并且是这一学科的重要基石。举例来说，与其他若干现行教科书不同的是，我们详尽描述了沙赫特（Schachter）和辛格（Singer）1962年对情绪的错误归因的研究（第5章），费斯廷格（Festinger）和卡尔史密斯（Carlsmith）1959年对认知失调的研究（第6章）以及阿希（Asch）1956年和谢里夫（Sherif）1936年对从众的研究（第8章）。接下来，我们用现代方法探讨同样的经典主题，从而使较早的理论跟上时代的脚步。这让学生能够体会到这一领域的连续性和深度，而不是仅仅把本书当作对过去几年中所发表研究的简单堆砌。
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前言（7）
　　　　辅助资料

　　　　一本真正优秀的教科书应该成为课堂教学的一部分，能为学生们提供支持或质疑教授观点的资料。《社会心理学》这本书提供了许多补充资料，既能充实教授们对社会心理学的讲解，又能丰富学生们对社会心理学的理解。

　　　　培生/普伦蒂斯·霍尔出版社很高兴能出版美国心理科学协会（AssociationofPsychologicalScience，APS）读物系列——《社会心理学新进展》第2版（ISBN：0136062806），由珍妮特·罗莎尔（JanetRuscher）和伊丽莎白·约斯特·汉默（ElizabethYostHammer）编辑。

　　　　这本读物收录了从美国心理科学协会（APS）的刊物《最新心理科学指南》上精心挑选出来的文章。这本刊物的创立是为了给科学家提供快速而方便的途径来了解他们主要研究领域之外的新近和重要的研究发展情况。这本刊物的简要回顾涵盖了所有的科学心理学，并且，这本刊物对非专业领域的读者来说也是容易理解的，因此，在大学课程中使用它再合适不过了。这套读物提供了丰富的资源，在学生、学者和当今顶尖的心理学家之间建立了直接联系。∝米∝花∝在∝线∝书∝库∝ ；http：//book。mihua。net

　　　　APS是唯一一家完全致力于把心理学作为一门建立在科学基础之上的学科来发展的学会。APS的成员包括能够代表心理科学中所有研究主题的最受尊敬的研究者和教育家。在华盛顿，APS被公认为是心理科学的领导声音，并致力于增加公众对心理学研究所产生的成果的理解和运用。

　　　　其他有趣的主题

　　　　《对性和性别研究的批判性思考》（哈珀·柯林斯出版，2009）（020564645X）这本补充资料的作者是布朗大学的葆拉·J·卡普兰（PaulaJ。Caplan）和布兰迪斯大学的杰里米·B·卡普兰（JeremyB。Caplan），现在已经是第3版了。这本书鼓励学生们评价近几十年来对性和性别所做的种种研究。在证明了许多现存研究并不像人们所想的那样很好地设计后，这本书也为读者提供了必要的判断工具，来评估这些浩瀚的文献并得出实际的、具有建设性的结论。

　　　　《影响力：科学与实践》（阿林和培根出版，2000）（0321011473）这本由亚利桑那州立大学的罗伯特·B·恰尔蒂尼写的畅销书现在已经发行第4版了，它运用有影响力的专家所做的研究和研究第一线的证据来检验顺从的心理。该书的重点是六项指导人类行为的基本心理原则——互惠、一致、社会确认、喜欢、权威和稀缺。这是必读之书！
前言（8）
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　　　　致谢

　　　　埃利奥特·阿伦森（ElliotAronson）很高兴地感谢他的儿子，哈尔·阿伦森（HalAronson），一名环境社会学家的合作。哈尔的洞察力和创造力为本书的再版贡献了巨大的价值。他还要感谢他的好朋友薇拉·阿伦森（VeraAronson，她正是与他结婚55年的妻子）所做的慷慨贡献。和平常一样，薇拉为他的想法提供了大量的灵感，像共振板那样对他许多不成熟的想法提出支持性的批评，从而让这些锤炼升华为更加理性的分析。

　　　　蒂姆·威尔逊（TimWilson）要感谢他的研究生导师——理查德·E·尼斯比特。理查德·E·尼斯比特培养了他对这一领域的兴趣，并让他看到了社会心理学研究和日常生活之间的关联。他要感谢他的父母伊丽莎白·威尔逊（ElizabethWilson）和杰弗里·威尔逊（GeoffreyWilson）全方位的支持。最重要的是，他要感谢他的妻子戴尔德丽·史密斯（DeirdreSmith）以及他的孩子克里斯托弗和利（Christopher&Leigh），感谢即使是在深夜他依然奋笔疾书时，他们所给予的爱、耐心和理解。

　　　　罗宾·阿克特（RobinAkert）要感激乔纳森·奇克教授（Prof。JonathanCheek）、朱莉·唐纳利教授（Prof。JulieDonnelly）、娜恩·瓦伊达（NanVaida）、梅洛迪·托尔托萨（MelodyTortosa）、莉拉·麦凯恩（LilaMcCain）对她的工作的兴趣，他们的反馈、建议、无条件的支持，以及超强的幽默感。她也要感谢她的社会心理学的学生们。他们的聪明才智、清晰明了的表达、无私的贡献以及他们带来的生活乐趣都给予她不竭的能量和动力来完成本书。她深深感谢她的家庭，迈克拉·阿克特（MichaelaAkert）和韦恩·埃克特（WayneAkert）以及琳达·汇切特（LindaWuichet）和杰里·汇切特（JerryWuichet）；他们对她付出了不竭的热情和无限的支持，使她能像对待以前所有事业那样投入这项工作。最后，没有语言能表达她对戴恩·阿彻（DaneArcher）的感谢；戴恩·阿彻是她的导师、同事和朋友，为她开启了社会心理学世界的大门并且是她永远的指路人。

　　　　如果离开在幕后与作者共同工作的众多人的帮助，没有一本书能够写成出版；此书也不例外。我们要感谢校对检查本版和旧版的某个或多个章节的同事们。

　　　　我们也要感谢普伦蒂斯·霍尔出版社专业编辑人员的专业技能和职业精神，他们是：利娅·朱厄尔（LeahJewell，编辑总监）、妮科尔·孔茨曼（NicoleKunzmann，市场经理）、埃米·特鲁德尔（AmyTrudell，编辑助理）、保罗·德卢卡（PaulDeluca，媒体编辑）、利安·多尔蒂（LeeAnnDoherty，联合编辑）、安娜玛丽·弗兰克林（AnnemarieFranklin，制作编辑）。尤其是要感谢杰弗·马歇尔（JeffMarshall，执行编辑），他对本书坚定的信念以及独特的眼光，起到了巨大作用。最后，我们要感谢玛丽·福尔肯（MaryFalcon），如果没有她，我们就不能启动这个项目。

　　　　谢谢你们将我们邀请进你们的教室。欢迎你们的建议，很高兴听到你们对本书的评价。

　　　　埃利奥特·阿伦森

　　　　蒂姆·威尔逊

　　　　罗宾·阿克特
关于作者（1）
　　　　关于作者

　　　　埃利奥特·阿伦森

　　　　当我还是个孩子的时候，我们生活在反犹太情绪严重的街区，而我们是那里唯一一家犹太人。我不得不在每天傍晚的时候去希伯来学校。我是这个街区中唯一一个去希伯来学校念书的少年，这使我很容易地成为街区中一些年纪较大的恶棍的攻击目标。在天黑以后从希伯来学校回家的路上，我经常被游荡的歹徒抢劫，他们还高喊着反犹的侮辱性的字句。

　　　　我非常清晰地记得，在一次暴打之后我坐在围栏上，为流血的鼻子或撕破的嘴巴止血，我为自己感到难过，并且很想知道这些小孩为什么会如此讨厌我，即使他们根本就不认识我。我思考着，那些小孩到底是被教育要憎恨犹太人，还是某种原因导致他们天生就是那样。我想知道他们的憎恶是否能被改变——如果他们了解我多一点，他们会不会就不那么恨我了呢？我反思了自己的性格。如果情况正好相反——也就是说，如果我比他们块头更大、身体更强壮的话，我会毫无缘由地把他们痛打一顿吗？

　　　　当然，那时候我并没有意识到，但最终我发现这些都是很深刻的问题。大约30年后，作为一个社会心理学家，我很幸运地坐在了一个能使我回答其中一些问题，并创造一些技术来减少这种使我成为一名受害者的偏见的位置。

　　　　埃利奥特·阿伦森是世界上最负盛名的社会心理学家之一。2002年他当选20世纪百名最杰出心理学家之一。他现在是加利福尼亚大学圣克鲁兹分校的名誉教授和斯坦福大学的特邀访问教授。

　　　　阿伦森博士是美国心理学会（AmericanPsychologicalAssociation，APA）110年历史上唯一一个包揽其三个主要奖项的人，即杰出写作奖、杰出教学奖和杰出研究奖。许多其他的专业团体也对他的研究和教学做出嘉奖，包括：美国科学促进协会（AmericanAssociationfortheAdvancementofScience）给予他“杰出科学研究奖”的最高荣誉；美国促进和支持教育委员会（AmericanCouncilfortheAdvancementandSupportofEducation）提名他为1989年年度教授；鉴于他为减少种族和民族歧视所做的贡献，社会问题的心理学研究学会（SocietyforthePsychologicalStudyofSocialIssues）给他颁发了“戈登·奥尔波特奖”。1992年，他被提名为美国艺术与科学院院士（AmericanAcademyofArtsandSciences）。他一直担任西部心理学学会（WesternPsychologicalAssociation）以及人格与社会心理学学会（SocietyofPersonalityandSocialPsychology）的主席。
关于作者（2）
　　　　蒂姆·威尔逊

　　　　我8岁那年的一天，两个年纪较大的小孩骑上自行车并一起谈论着一个重大消息：他们发现了一幢废弃的房子，沿着一条乡村小路一直往南走就能看见。他们说：“它太完美了。我们打破了一扇窗户都没人管！”我和我的伙伴跳上自行车想去看个究竟。我们不费吹灰之力就找到了这幢房子——它就在那儿，孤独地矗立着，在一楼的窗户上有个齿状的大窟窿。我们跳下自行车并四处看了看。我的伙伴在地上找到一块垒球大小的石头，十分精准地击中了另一扇一楼的窗户。玻璃支离破碎的声音中有一种令人快活的东西，尤其是当我们知道自己的所作所为并没有什么不对的时候。毕竟，这是一幢废弃的房子，不是吗？我们把这所房子几乎所有的窗户玻璃都打了个粉碎，并从一楼的一扇窗户中爬了进去，四下张望着。

　　　　那个时候我们才认识到我们大错特错了。墙上挂着画，家具都很漂亮，架子上放着书。看上去这幢房子肯定没有废弃。我们怀着恐惧和疑惑回家了。不久我们得知这幢房子是一对老夫妇的住所，他们外出度假了。后来我的父母发现了我们干的坏事并赔偿了相当多一笔钱来修缮窗户。许多年来，我都在反思这件事情：我为什么会做出这样一件可怕的事情？我是一个坏小孩吗？我认为不是这样的，我的父母也认为不是这样的。那么一个好孩子怎么会做出这样的坏事呢？即使邻家小孩说这所房子是废弃的，为什么我和伙伴都没有看见有人居住的明显迹象呢？我的伙伴在场并扔出了第一块石头，这有多重要呢？虽然那时我还不明白，但这些反思却都触及了许多经典的社会心理学问题，比如是否只有坏人才做坏事，社会形势是否能强大到迫使好人做坏事，以及我们对事件的期望方式会阻碍我们看到事情的真相。幸运的是，我的破坏者生涯到这件事为止了。但这件事的确标志着我开始对人们如何理解自己和这个社会性的世界这些基本问题着迷了。直到今天，我还在继续探索这些问题。

　　　　蒂姆·威尔逊在密歇根大学的威廉斯学院和汉普学院完成了他的本科学业，并在密歇根大学取得博士学位。作为弗吉尼亚大学现任谢雷尔·J·阿斯顿心理学教授，他发表了为数众多的文章，这些文章涉及自我反省、态度改变、自我认识、情感预报和最近的一本书——《发现可适应的无意识——我们自己的陌生人》。他最近的研究得到了国家科学基金会（NationalScienceFoundation）和国家心理健康学会（NationalInstituteforMentalHe