论语别裁(上册)-第6部分

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认识了这个道理，则“民德归厚矣”。社会道德的风气，自然都归于厚道严谨。　这是“学问”

　　　　的道理。

　　　　孔子的素描

　　　　讲到这个地方，一直太严肃了，所以下面来个滑稽的事情。在这里，也可窥见孔门弟子写文章的笔法，并不呆板，是活泼生动的。

　　　　子禽问于子贡曰：夫子至于是邦也，必闻其政，求之与？抑与之与？子贡曰：夫子温、良、恭、俭、让以得之。　夫子之求之也，其诸异乎人之求之与！

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　　　　学　而　第　一１４

　　　　子禽名亢，又字子元，少孔子四十岁。孔子一生讲学，尤其是周游列国回来，专心培养后一代，教育后一代，所以学生都是年轻人。　子贡是孔子弟子中最出色的一个人物。　吴越之战，也和他有关，他为了保护自己的父母之邦——鲁国，自动以国民外交的身份到吴、越去动之以利害，而引起这场战争。这一段是说有一天子禽问子贡的话，如果把它改编作话剧，那一定是一场很滑稽、很有趣，令人莞尔的戏。　好像是子禽悄悄地扯了子贡的袖子，把他拉到门边，避开了孔子的视线，然后压低嗓门轻轻的问道：“喂！子贡！我问你，我们这位老师，到了每一个国家，都要打听人家的政治，他是想官做，还是想提供人家一点什么意见，使这些国家富强起来？”

　　　　子贡答得很妙！他说：“我们的老师是温、良、恭、俭、让以得之的。　老弟，夫子不是像你们这一般思想，对于一件事情总把人家推开，自己抢过来干的。　他是谦让给人家，实在推不开了，才勉强出来自己做的。　假如你认为老师是为了求官做，也恐怕与一般人的求官、求职、求功名的路线两样吧？”

　　　　可见他没有作正面的答复，只把反面的道理告诉子禽，等于对年轻后进同学的一种教育方法，这方法是启发式的，不作正面解答，要受教的人自己去思考判断。温、良、恭、俭、让。　现在先简单的解释这五个字的五种观念。“温”是绝对温和的，用现代的语汇来讲就是平和的。“良”是善良的、道德的。“恭”是恭敬的，也就是严肃的。“俭”是不浪费的。“让”是一切都是谦让友好的、理性的、把

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　　　　２４论　语　别　裁

　　　　自己放在最后的。　上面这五个字，也可以说是五个条件。　描写了孔子的风度、性格及他的修养。这五个字包含了许多，也就是中国儒家教人作为一个人，要在这五个字上作重大的研究，多下功夫。

　　　　五字串通五经

　　　　讲到温、良、恭、俭、让这五个字，就又牵涉到中国文化的全体根源。　因此，我们首先就要研究一本书——《礼记》。它是中国文化的一个宝库。　我们的“大同”思想，就是《礼记》中《礼运》篇里的一节。　要了解“大同”思想的哲学基础，必须要把《礼运》这一篇全盘搞清楚。　所以《礼记》是我们文化的宝库，也是过去几千年来宪法精神的所在，里面包括了现代的学问：政治、经济、哲学、教育、社会、科学，什么东西都有，乃至医药、卫生，以及中国人过去的科学观念，都有了。　所以要了解中国文化的根本，《礼记》是不能不研究的。　岂但是《礼记》，换句话说，要了解我们中国文化，了解孔孟思想，了解尧、舜、禹、汤、文、武、周公、孔子一直下来的根本渊源，还必须了解其他“五经”。

　　　　谈到“五经”

　　　　，《礼记》中有一篇《经解》，对于“五经”

　　　　作总评。　这怎么说法呢？以现在的观念来说，就是对“五经”扼要简单的介绍：对《诗》、《书》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》以一两句话批评了。《经解》篇说：“孔子曰：入其国，其教可知也。”意思是，

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　　　　学　而　第　一３４

　　　　到一个地方，看社会风气，就可知道它的文教思想。《经解》篇接着说：“其为人也，温柔敦厚，诗教也。”所谓诗的教育，就是养成人的温柔敦厚。　讲到温、良、恭、俭、让这个“温”字，就得注意孔子所说诗教的精神。（现在我们不偏向于这方面，暂时只作一参考。）

　　　　“疏通知远，书教也。”

　　　　《书经》又叫《尚书》，是中国第一部历史，也不止讲历史，而是中国历史文献的第一部资料。现在西方人学历史，（现在我们研究历史的方法，多半是由西方的观念来的。）

　　　　是钻到历史学的牛角尖里去了，是专门对历史这门学识的研究，有历史的方法，历史的注解，历史对于某一个时代的影响。　中国过去的情形，学术家与文学家是不分的，学术家与哲学家也是不分的。　中国人过去读历史的目的，是为了懂得人生，懂得政治，懂得过去而知道领导未来，所以它要我们“疏通知远”。人读了历史，要我们通达，透彻了解世故人情，要知道远大。　这个“远大”的道理，我讲个最近的故事来说明，有一位做外交官的朋友出国就任，我送他一副对联，是抄袭古人的句子：“世事正须高著服，宦情不厌少低头。”一般人应当如此，外交官更要善于运用它。　对于世局的变化，未来的发展，要有眼光，要看得远大。“宦情”

　　　　是做官的情态，要有人格，尤其外交官，代表了国格，代表全民的人格，要有骨头，站得起来，少低头，并不讨厌“少低头”。

　　　　不能将就人家，要怎样才做得到呢？

　　　　就是懂得历史——疏通知远——这是《书经》的教育精神。“广博易良，乐教也。”乐包括了音乐、艺术、文艺、运动等等。　在我们的传统文化中，这些都包括在“乐”里，“易

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　　　　良“就是由坏变好，平易而善良。”絜静精微，易教也。“

　　　　《易经》的思想，是老祖宗们遗留下来的文化结晶。　我们先民在文字尚未发明时，用八卦画图开始记事以表达意思。　什么叫絜静呢？就是哲学的、宗教的圣洁；“精微”则属科学的。　易经的思想是科学到哲学。　融合了哲学、科学、宗教三种精神。所以说“絜静精微，易教也。”

　　　　至于“恭俭庄敬，礼教也。”

　　　　是人格的修养，人品的薰陶。“属辞比事，《春秋》教也。”

　　　　《春秋》也是孔子作的，也是历史。　什么是“属辞比事”呢？看懂了《春秋》这个历史，可提供我们外交、政治，乃至其他人生方面作为参考。　因为人世上许多事情的原委、因果是没有两样的，因此常有人说历史是重演的。　这是一个哲学问题，历史会重演吗？

　　　　不可能。真的不可能吗？也许可能，因为古人是人，我们也是人，中国人是人，外国人还是人，人与人之间，形态不同，原则却变不到那里去，所以说历史是重演的。　但是，不管历史重演不重演，尤其中国文化有五千年的历史，对于作人处世，处处都有前辈的经验。　虽然古代的社会形态与我们不同，原则却没有两样，所以读了《春秋》，“属辞比事”

　　　　，就知识渊博，知道某一件事情发生过，古人也曾有这样一件事情，它的善恶、处理方法都知道，这个就叫“比事”了，是“《春秋》教也”。

　　　　以于五经，在《经解》中，只用几个字，就将每一部书的精华思想予以表征。　拿现在的白话文来讲，这每一句话的几个字，就可以拿到好几个博士学位。“小题大作”嘛！尽管作，从西方文化自十六世纪的文艺复兴运动开始，到现在为

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　　　　学　而　第　一５４

　　　　止，一切都扯进来，扯到最后，说明了这一点，就可以完成一篇博士论文了。　但是在古人，几句话而已。

　　　　善知识与恶知识

　　　　下面还有：“故《诗》之失，愚。”老是去搞文学的人，变成读书读酸了的书呆子，很讨厌，那就是笨蛋。任何学问，有正反两面，五经也如此。接着提到“《书》之失，诬。”所以读历史要注意，尤其读中国史更要注意，因为宋朝的历史是元朝人编的，元朝的历史是明朝人编的，明朝的历史是清朝人编的，事情相隔了这么久，而且各人的主观、成见又不同，所以历史上记载的人名、地名、时间都是真的，但有时候事实不一样，也不见得完整。　为了弥补这个缺陷，还要读历史的反面文章。　反面文章看什么呢？

　　　　看历朝的奏议，它相当于现代报纸的社论，在当时是大臣提出的建议和报告。　为什么要提出建议报告？可见所提的事出了毛病，否则就没有建议了。　宋朝王荆公——王安石就说过懒得读《春秋》，认为那是一本烂帐簿，这也是认为“《书》之失，诬”的观念。　这点是我们研读历史要注意的。“《乐》之失，奢。”光是讲艺术等等，又容易使社会风气变得太奢靡了。“《易》之失，贼。”一个人如果上通天文，下通地理，手掐八卦，未卜先知，别人还没有动，他就知道了一切，这样

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　　　　好吗？

　　　　坏得很！

　　　　“察见渊鱼者不祥”。如果没有基本道德修养，此人就鬼头鬼脑，花样层出了。　所以学《易》能“上通天文，下通地理。”固然很重要，但“作人”更重要，如果作人没有作好，坏人的知识愈多，做坏事的本领越大，于是就“《易》之失，贼”了。“《礼》之失，烦。”礼很重要，过分讲礼就讨厌死了，等于说我们全照医学理论，两手就不敢摸面包。全听律师的话，连路都不敢走，动辄犯法。　你要搞礼法，那烦透了。　所以“礼”要恰到好处。“《春秋》之失，乱。”懂了历史的春秋大义以后，固然是好，有时候读了历史又有问题，好像一个人不研究军事哲学，则这个人作为一个健全的国民不成问题，等到研究了军事哲学以后，相反的，他又容易闯乱。　不会武术的人，最后可以寿终正寝；会了武术，反而不得好死，是一样的道理。《经解》对五经的批评，正面反面都讲了。　下面一段，就是告诉我们，五经的修养，要做到温柔敦厚而不愚。　这样的人，才能爱任何一个人，爱任何一个朋友。　所谓敦厚，对别人的缺点，容易包涵，容易原谅，对别人的过错，能慢慢的感化他，可是他并不是一个迂夫子，那么才是“深于诗者也”

　　　　，这样才算是诗的教育。　以下《书》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》，都是如此。　现在我们再回到《论语》上来。子贡所讲孔子的温、良、恭、俭、让，是讲孔子的修养，是集中国古代传统文化之大成，他有了这样高深的修养，所以他的目的，就是我国古代的“淑世主义”

　　　　，他具有救世救人的思想，也就是我们前面所提到的他的千秋大业。　千秋大业

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　　　　就是学问思想，千秋事业在当时是很寂寞的，例如孔子、老子、释迦牟尼、耶稣、穆罕默德等等，在当时并未受人重视，可是德及万世，名震千古。　孔子这种千秋事业是要集中国文化、思想、精神之大成，认清楚自己的任务，牺牲现实的荣华，才能够做到。　所以子贡对子禽说，你问到老师究竟为什么来着？你看看老师是这样一个人，如果你一定要认为他对政治有野心，有要求的话，恐怕他所要求的，也不是一般人所能了解的。经过了这一段有趣味的问答，下面一段的问题就来了。

　　　　老鼠生儿的孝道

　　　　子曰：父在观其志，父没观其行，三年无改于父之道，可谓孝矣。

　　　　讲到这里，我们要向前辈的某些儒者、理学家、读书人告个罪了，他们的解释，又是错误的。　他们说看一个人，他父母还在的时候看他的志向，父母死了的时候看他的行为，三年当中，没有改变他父母所走的路线，这个人就叫作孝子了。问题来了，假使父母行为不端，以窃盗为生，儿子不想当小偷，有反感，可是为了孝道，就不能不当三年小偷去。　这样，问题不就来了？如果遇到坏人的话，明明知道错，可推说：“孔子说的呀！

　　　　圣人说的呀！

　　　　为了作孝子，也只好做错三年呀！“

　　　　这叫圣人吗？

　　　　照这样讲，我就叫它是老鼠生儿的孝道哲学。为

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　　　　什么呢？俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞。”通吗？不通！这些问题，都出在过去的误解。　当然，宋儒并不一定完全错，但像这种错的地方，我们要注意。　所以古人说，读书要顶门上另有一只眼。　中国宗教里有的神像，多一只眼睛，名为智慧眼。　我们要用宗教家所谓的智慧之眼去看，就很容易了解了。“父在观其志”的这个“志”

　　　　，古人的文字“志”为“意志”之意，它包括了思想、态度。　我们都曾经作过儿子，都有这样的经验：当父亲、师长的面前，听到教训吩咐，口口声声称“是”

　　　　，但背过身来，却对着同学、朋友，做一个鬼脸，表示不听。　所以“父在观其志”这话，是说当父母在面前的时候，要言行一致。就是父母不在面前，背着父母的时候，乃至于父母死了，都要言行一致，诚诚恳恳，非常老实，说不接受就是不接受；如果作好人，就要作到底，父母死了，于三年之内，无改于父之道，说得到做得到，经过三年这么久的时间，感情没有淡薄，言行一致，一贯作法，这就是孝子。

　　　　无所适从的礼俗

　　　　下面讲做学问的态度。有子曰：礼之用，和为贵，先王之道，斯为美，小大由之；有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。

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　　　　学　而　第　一９４

　　　　为什么讲学问讲到礼？这个礼，刚才提到了《礼记》。讲到礼，感慨良深！我们知道，中国人都自称“礼义之邦”

　　　　，现在很成问题。几十年前，遇到人打恭，后来慢慢改成鞠躬，后来再加上一点军事化的，将手举起掌近于眉，十五度的半鞠躬，以后改成两方面握手，又变成现在的点一个头，后来又变成翘一个下巴。　现在我们中国人，见面施礼的动作，不知道是哪一套了。　所以说，讲到文化，感慨良深。文化表现在形态上，常有四样大类：“衣、冠、文、物”。

　　　　我们在日本都还看得到，