培养孩子手册-第13部分
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每个同学都希望在一个具有良好班风的班级学习，谁都不愿意和有敌意的人在一起。所以争吵后应设法重归于好，以维系同学间美好的情感。
争吵后怎样设法重归于好呢？
●真诚坦白
争吵都是事出有因的。有时是因为一件小事；有时是为了坚持原则；有时是因为误解；有时是因为某种不周……不管事因巨细，也不管有理无理，争吵总是不好的。所以争吵的双方事后都应该勇敢地解剖自己，向对方诚恳地表白和道歉：〃请谅解，刚才都是我心急，多说了几句，其实我没那意思〃……尤其是理亏的一方应向对方说一声：〃对不起，都是我的错！〃争吵犹如积雪，得到阳光普照会融化为水。学生，年青气盛，要在争吵后真诚坦白是不容易的，因为青少年自尊心很强。其实，能向对方勇敢解剖自己，真诚地表白自己，更能显示一个人的宽厚胸怀。
●创设意境
争吵后的同学往往都尽可能远离对方。为了避免在路上相遇宁愿绕道而行，即使相逢，也从不搭话，不理不睬。实际上，争吵过的同学在冷静下来以后，多数已经能意识到自己的不足，本来已经有和好的愿望，但都因为不好意思先开口，担心对方拒绝时难堪，才使僵局长期延续。这种状况往往如同黎明前的黑暗，只要天边一亮，黑暗就会消除。因此，双方应主动设法创设一种友好的情境，尽量寻找说话的机会。只要一说话，就有了沟通的契机。
同学之间争吵后也可利用〃巧言转述〃的方式，以求得〃破镜重圆〃。比如，和同学争吵了，自己又碍于面子，不敢当面与对方交谈，道出自己的歉意。这时可以寻找同双方都友好的、信得过的人作〃中间人〃来传达自己的〃心声〃。或者是在与同学交往时，有意透『露』自己对争吵的看法，以及希望和好的心情。〃中间人〃会充当传声筒，把意见〃转述〃给对方。对方收到信息后，就会被真情所动，真相大白了，心心相通了，双方就会和好如初。
●曲折地体现真诚
〃你会慢慢好起来的，别胡思『乱』想了。〃医生常对已病入膏育的病人这么说。包括病人在内的许多人一听便明白这是一种安慰病人的谎言。
谎言并不总是有害的。
我们提倡以诚相待，以心换心，彼此把真实的自我展现给对方，建立纯真稳固的友谊。
但是，这并不否认，适当地采用善意的谎言可以实现自己的良好愿望，可以曲折地表达自己对朋友的一片赤诚。
●缓解矛盾冲突
能否适当地采用善意的谎言，全看当事者的机智和社交经验。
善意的谎言是有益的，只要它被用在适当的时机和适当的场合。但正像真理往前走一步就是谬误一样，运用善意的谎言时，千万注意不要让它成为有害的东西。
●人有个『性』才有魅力
〃个『性』是人生命的框架。没有框架的'生命'不能算作完整的生命。〃〃我〃之所以成为〃我〃，是因为〃我〃有〃我〃的个『性』。没有个『性』的人是不可思议的；失去了个『性』而被同化为他人的人，是别人的附庸，是可悲的。
的世界之所以绚丽斑斓，是由于每个人都有自己的个『性』，并按自己的个『性』发展。
人的个『性』是在人的生理素质的基础上，在一定社会历史条件下，通过社会活动而形成和发展起来的。在形成和发展过程中，个『性』总有一定的可塑『性』，但它一旦形成便比较稳定。有个『性』的人不会盲目地追随别人，才会在社交活动中有自己独立的见解。
●改变别人个『性』必然导致交往失败
我们常说，要尊重别人，实际就是要尊重别人的个『性』。因为没有〃别人〃的个『性』也就没有了〃别人〃，侵犯了别人的个『性』也就侵犯了别人本身。当然就难以同他发展友谊了。
爱好也是个『性』的一方面，不尊重别人的合理爱好也等于不尊重别人。因为试图改变别人的爱好也就是试图改变别人的个『性』。发展爱好、兴趣乃至个『性』，除违法的和同社会发展不相一致的之外，应该说是自由的行为。想去改变别人的爱好实际上是对别人自由的干涉，当然也就侵犯了别人发展的权利。
实际上，彼此互相欣赏，互相信任，是因为受到对方个『性』的吸引。喜欢上了某个人就等于喜欢上了他的个『性』。谁都不愿意找到一个和自己〃没两样〃的人作朋友，否则，倒不如〃顾影自怜，孤芳自赏〃。个『性』是两个人认识、建立友谊的最初着眼点。互相尊重对方的个『性』则是友谊得以维系的保证。有哪位愿意成为别人的〃附属品〃呢？
学生阶段，是个『性』趋于成熟的时期，个『性』、兴趣、爱好等都正在形成、发展中。正是这时候，最强调个『性』，最强调自我的独立。常常听到有同学反映，〃某某老师不理解我〃，〃我爸爸不尊重我〃等等，这本身就是强调展自己个『性』的表现。每个人都不喜欢自己受到别人侵犯，那就将心比心以实际行动尊重别人的个『性』，别再试图去改变别人的个『性』。
请记住：每个人都不希望把自己丢失，而异化为别人……也就是不希望自己的个『性』被改变。
●增加来往，增强了解
两人谈不来，往往是由于相互间缺少情感，感到陌生。感情不沟通，就不愿意开放自己的心闸，相互间就有一条鸿沟。因此，增加来往，增强了解将使你找到〃话不投机〃的接近点。
同学之间也如此，集体活动中不要孤身一人跑到一边，而应多和同学在一起玩，一起交谈、议论，一起欢笑。课余要多聊聊天，饭后相邀散散步……多在一起，谈天说地，互相沟通。交往多了，情感融洽，心理距离就会缩短，鸿沟就会填平，话题就会越来越多。
●寻找〃共同语言〃
〃话不投机〃很大程度上是因为同对方没有〃共同语言〃。最能调动对方的谈兴的话题，是对方所感兴趣的、有专长或想了解的方面。感兴趣的，说起来才有激情，越说越起劲；有专长的，说起来就深刻，头头是道，能体现自己的价值；想知道的，是急需的，与自己有利害关系的。这些就是谈话的基础。因此，要找到〃共同语言〃，可以采取投其所好的办法。就是说，了解对方感兴趣的、有专长的或急需的内容，然后针对这些话题与之进行交谈，将会有说不完的话。
要做到投其所好，自身也应注意不断丰富自己的知识，不断扩大自己的兴趣爱好。知识渊博的人，与人交谈，左右逢源，出现〃话不投机〃的概率也极少。
●善于聆听别人的发言
谈话，是对等的，有说者，亦有听者。谈话是对流的，说者与听者是相互交替的。因此，在谈话中，不仅要谈些对方感兴趣的话题，同时还要善于聆听对方的发言，不时表示肯定、赞赏……这样，对方才有信心、才有欲望说下去，而你听对方谈多了，自己也会增长知识，更进一步了解对方，从而使以后的交谈更投机。
哈佛交际秘诀3：如何在私交中
〃如鱼得水〃
走向社会与人交往的第一步，就是放下架子，虚心求教；人们总会伸出援助的手，帮你解决困难。
看来尊重别人不仅是一个人的自身修养，而且还是一个人品行良好的的体现。尊重别人应从小节入手，小节在人际交往中有时也是一件大事情。
首先应具有尊重他人的观念，这是做人的起码品德。
其次注意小节是尊重他人的体现。
另外不拘小节也许能在家庭得到宽容，但这并不意味着在社会交往过程中，也可行得通。应该注意自身修养，严格要求自己。
获取良好的人际关系的秘诀
爱是人的情感的表现，是一种高尚的道德情『操』。在社会生活中，人们具有各种爱，大至爱国家、爱事业、爱家庭、爱亲人，小到爱一草一木，一砖一瓦。
要成长为对社会有用的人，具有健全的个『性』品质，必须从小养成高尚的情『操』，学会如何去爱。
●学会爱自己
幼儿时期自爱的表现是不很明显的，常常是通过别人对自己的好态度得到情绪的满足。如果自己的行为得到成人或同伴的好评，就会感到高兴；受到了批评，则会感到难受。这就表现出对自己的爱。
培养自爱，可以从几方面入手：
1保持仪表整洁，有良好的卫生习惯。自己应经常换洗衣裤，学会擦鼻涕。要知道一个整天拖着鼻涕、衣冠不整的孩子是不会讨人喜欢的。
自觉遵守公共秩序、集体规则和社会道德规范。如主动和小朋友们一起玩耍，不争夺别人的玩具，不打人、不骂人，不随地吐痰和大小便，不随地『乱』抛纸屑等。要明白对人有礼貌才能够得到大人和小伙伴的喜爱。
2丰富自己的知识，让自己变得聪慧、灵敏。可利用茶余饭后的时间，让家长给自己讲一些故事和其他各种知识、生活常识。知识丰富孩子的才能博得同伴们的信赖。
3培养自己开朗、活泼的『性』格。要自由自在地和小朋友们玩，遇事要多从积极的方面去考虑，不要过多的自责。一旦活泼开朗的『性』格形成，自己对环境的适应能力就会加强。
●学会爱家庭
爱家庭主要体现在对家庭其他成员的爱和对家中财物的爱惜。
1要懂得尊老爱幼，例如，父母下班回家，给爸爸妈妈拿拖鞋。把好吃的东西留给别人吃。
2爱护家中的财物。要节约用水、用电、保护好家具、电器。要为家庭做些扫地、抹桌子等力所能及的事。
●学会爱他人
要主动地爱家庭以外的人和物。
1要学会和别人分享快乐。要得到别人的爱，首先要学会爱他人，人们正是在这种情感的交流中达到互爱的。因此，自己要努力学会爱他人。例如，家中买来了新玩具，自己要主动把玩具带到幼儿园去和小朋友一起玩。
2要有乐于助人的精神。在帮助别人的过程中，相互之间的感情也就得到了沟通。应乐于为别人服务。例如，在幼儿园里，小朋友有了困难，要主动去帮助他。
3要爱护公物。国家的财产，人人都要爱护，从小就应该养成这种习惯。例如，在公园里不能采摘花草。幼儿园里的用具、玩具等都要爱惜，不能随意损坏。
●学会爱集体
1要多为集体做好事。例如，在幼儿园里打扫卫生，为小朋友打开水等。
2要遵守集体规则，维护集体荣誉。要知道自己是集体中的一员，应该为集体争光。如轮到自己做值日生这天，要早点到幼儿园去，不要迟到。
3要像爱惜自己家里的东西一样，爱护幼儿园的玩具、用具。
通过自己的具体行动，就能逐步体验到人类最宝贵的感情……爱，进而学会如何爱，并且逐步由爱自己最亲近的人扩大到爱祖国、爱人民。
交友：快乐齐天
现代儿童心理学研究发现，儿童到三岁时就想交朋友，需要小伙伴，这就是社会『性』的萌芽。一个哇哇大哭的幼儿，妈妈怎么哄他也无济于事，这时如果过来一个小朋友逗他玩，他立即就会破涕为笑，这是因为小伙伴之间容易形成〃共鸣心理〃，能互相接受对方的影响。小伙伴的作用是大人所代替不了的。儿童和亲人的关系是〃竖〃的关系，和同龄儿童的关系是〃横〃的关系，伙伴们的关系与母子关系不同，他们之间是平等的，要求友谊、信赖和合作。这一关系到五岁时就显得更为重要，这时就有了自己的〃游戏集团〃和〃领袖〃。小伙伴们在一起，起到了〃儿童教育儿童〃的作用，在这里逐渐了解自己与他人的区别和联系，开始认识到：随心所欲、任『性』、以自我为中心……是无法与其他儿童交往的，他们必须要遵守伙伴中的〃法则〃，谁违背了法则就会被排挤，不受欢迎。这样，自己就逐渐从〃自我〃中走出来，学会了谦让和互助，了解了自己的权利和义务。
小伙伴之间的关系往往十分密切，它不仅满足了个人心理发展的需要，而且满足了社会的需要，从这里自己开始发展了独立『性』和社会『性』，增强了自主能力和社会能力，为长大成人，走向社会打下了基础。
可是，当自己的社会『性』萌芽得不到满足时，就会逐渐枯萎。所以要劝告自己的爸爸妈妈克服关门育儿的观念，让自己早一点到小伙伴中去，到幼儿园中，这样等到自己一进入小学，就会如鱼得水，迅速适应学校的环境，变得更加自信自强，健康活泼地成长。
当你逐渐长大的时候，父母开始『操』心你们的功课、健康、上进心，更重要的，也担心你们的友伴，当然做父母无法完全支配你们交友的选择方向，但可以给你们一些合理的建议。
自己选择友伴，应注意几点：
●秉『性』善良
一个心地善良的孩子，心眼不会太多，容易表现出同情心、爱心和道义感，孩子通常没有道德价值和社会价值的观念，父母应该帮他去认识，使他有明确取向。
●诚实
友伴一定要不失〃赤子之心〃，保持天真无邪的个『性』，逗人喜爱，不做作，纵使他的智商很高，但动作仍有点孩子气。
●身世清白
所谓身世清白是指家庭管教比较严。但所交的朋友必须有教养，在待人接物，应对进退方面都能切合社会规范，不至过份任『性』，而粗野难驯。
●好学上进
要交往知书达礼的友伴，要有〃多读书是有益的〃的观念。
●『性』格乖戾
这种孩子容易冲动，不合群，破坏『性』大，也容易偏激。有些孩子鬼主意多，喜欢教唆别人做坏事。一定不要和这样的友伴交往。
哈佛交际规范：如何待人接物
生活在现代社会的人，必须学会待人接物的方法，善于与人合作。和谐的人际关系，与较强人际交往能力�
