培养孩子手册-第14部分
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哈佛交际规范：如何待人接物
生活在现代社会的人，必须学会待人接物的方法，善于与人合作。和谐的人际关系，与较强人际交往能力，无疑成为当今世界人才的重要素质之一。有些人不善于与人交往，缺乏待人接物的经验，这是他们缺乏自主能力的一种表现。
因为在儿童生长过程中，自主能力和社交能力是相辅相成的。在生活中我们会发现，凡是自主能力强的孩子，其社交能力就比较强。孩子的处事本领、交往能力，需要从小培养。
让孩子自己参加接待客人的活动至少有以下几个好处：
●有利于培养孩子的主人翁感
在参与接待客人的过程中，体会到主人和客人地位的不同，自然会产生一种自豪感和责任感，会比平时小心十分，殷勤百倍。
●有利于培养孩子礼貌待人的好习惯
要接待好客人，让客人满意，就必须在语言、行为上都讲究礼貌，实质上是给孩子提供了礼貌待人的练习机会。
●能使自己学到一些待人接物的方法
最初，孩子是不会接待客人的，这就需要父母的帮助和引导。怎样培养孩子接待客人的能力呢？
●让孩子作好心理准备
在客人尚未到来之前，父母应该告诉孩子，客人什么时间来，谁要来。客人与父母、与自己的关系以及，该如何称呼。使孩子自己在心理上作好接待客人的准备。
●父母与孩子共同做准备工作
孩子可以和父母一起做接待客人的准备工作。如打扫房间，采购糖果等，共同创造一个欢迎客人的气氛。
●在父母帮助下接待客人
例如，客人来了，孩子可以在父母帮助下招呼每一个人，请客人坐，请客人吃糖果。还可以把自己的玩具拿出来给小客人玩，把自己的相册拿给大家看。
●学着与客人交谈
孩子应大方地回答客人的问话，别人在讲话时不随便『插』嘴。如果孩子在某一方面有特长，可以提议他为客人表演。制造出一种轻松、愉快、热烈的气氛。
哈佛告诉你社会交往的礼仪和规范
由于社会交往都是在公共场所进行的，因此，孩子社会交往的礼仪规范先要讲究公共场所的公德。所谓社会公德，指的是社会生活中的公共道德准则。
这些道德准则，是每个人应当具有的道德水平，是维护公共场所正常秩序，完成社会交往的必备条件。当前，有些孩子在公共场所仅仅因为人多拥挤被别人碰了一下，便大发雷霆，以恶语伤人，甚至拳脚相加，〃得胜〃之后便以〃英雄〃自诩。殊不知，这正是在公众面前彻底暴『露』了他的自私、狭隘和粗野。说明他内心的道德感、荣辱感尚处于蒙昧状态，因而他的行为只是受本能的驱使，根本谈不上社会公德，这必然造成他在社会交往的失败。那么，孩子在社会交往中应当遵循那些礼仪规范呢？
观看体育表演或各种体育竞赛，应当提前几分钟入场，尽快坐到观众席上静候比赛开始，不要大声喧哗或高声呼三叫四。观看比赛应对比赛双方一视同仁，持公正态度。国际比赛，更要注意国际影响和民族尊严，要为双方运动员鼓掌助兴，不做有损于国格、人格的事情。
应当礼貌地对待比赛或表演，对偶尔失误的运动员要谅解，要鼓励，不可出口不逊、打口哨、出怪声或抛掷物品，以免损伤共自尊心、自信心。
要尊重裁判员，瞬息万变的体育竞技，难免出现漏判误判，不应对裁判呼叫起哄。
对取得成绩的运动员或胜利一方，既要热情鼓励，又要注重表达方式，不可大呼小叫，飞吻频频，忘乎所以。
要维护场馆内的公共卫生，不随地吐痰，『乱』扔果核或包装袋。
退场时不要拥挤，出场后自动疏散，不要围堵运动员或运动员车辆。
看戏或看电影时，应提前到场对号入座。如果迟到，看戏应在幕间入场，看电影则应随服务员悄悄入座。穿行时姿式要低，脚步要轻，尽力不要影响别人。对起身为你让路的同排观众要小声致谢、致歉。
观看影剧时应脱帽，以免阻挡后排观众视线。坐姿要稳，不要时常左右晃动。不要把脚蹬在前排观众的椅背上，以免弄脏别人的衣裳。
戏剧演出、电影放映当中，要保持安静，不大声谈笑，不随声哼唱，不用手击拍或大声评论。遇咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以防唾沫星子溅他人身上。
应尊重演员的艺术劳动。每个节目演完，应鼓掌。节目终了应向演员热烈鼓掌致谢，待演员谢幕后再退场。谢幕时，不要拥到台前围观。但散场前提前退场也是对演员的不尊重，也会影响其他观众的情绪，是不礼貌的行为。
演员表演失误，要予以谅解，不应喝倒彩、起哄、吹口哨做出其他有损于演员人格的举动。
图书馆、阅览室是公共学习场所，在那里应特别注意礼仪规范。首先，要衣着整洁，不要穿拖鞋背心进入。就座时，移动椅子要不出声，不要为朋友、同学占座。走路要轻，阅读时不出声，也不要和熟人交谈，更不能大声喧哗、吃零食、扔废纸。也不能利用阅览室休息睡觉。
查阅图书目录卡片时，不要把卡片翻、撕坏，也不能在卡片上涂画。要爱惜图书，轻拿、轻翻、轻放。不能因自己需要某种资料而损坏图书，私自剪裁图书是极不道德的行为。
对开架图书应逐册取阅，不要同时占有多份。阅后立即放回原处，以免影响他人阅读。借书应按期归还，〃热门书〃应速看速还。
到柜台前购物时，应语调和气地招呼营业员，说明购物要求。当营业员正为别的顾客服务时，应在旁稍候，不要高声喊叫，更不要敲击柜台。顾客众多时，要排队按顺序购买，并主动照顾老弱病残者，对外宾也要礼让。
营业员服务出现差错时，顾客应给予谅解、善意提示、切勿争吵。若遇个别态度不好的营业员，可找商店领导解决，不要当场大吵大闹，出言不逊。
要退商品时，需耐心向营业员说明原因，若按规定属于不能退换的商品，则应在购买前考虑仔细，一旦买下，不再退换。
购完物品，应向营业员道谢。
旅游活动涉及的范围广，人际交往多，所以遵守旅游的礼仪规范，将会增添旅途的欢愉。
●在旅社
要自觉遵守旅社规章制度，登记住宿时，对旅社人员的询问要有问必答，诚恳、客气。
应尊重旅社人员的劳动，服务员到房间打扫卫生时，应主动起身相让，服务员离去时应表示感谢。
保持客房干净整洁，自觉整理好床铺被褥，保持室内卫生，不『乱』扔弃物。注意节约用水用电，拖鞋、『毛』巾等用过之后，应放回原处。
●在饭店
在饭店就餐要尊重服务员的劳动，对服务员讲话态度要谦和，讲究礼貌。当服务员忙不过来时，要耐心等候，不可敲击桌碗或高声叫喊。服务员有不周或失误，要善意提出，或向饭店领导提出，不可同服务员争吵。
吃饭要讲文明礼貌，所点饭菜要适量，孩子不要喝酒。
吃饭时要照顾其他顾客，就餐人多时，应加快用餐速度，饭后不在餐桌上闲谈，应早些离去，以便他人入座就餐。
●在公园和名胜地
在各种旅游景点，不论是公园名胜，还是自然保护区，旅游时，一定要爱护那里的公共财物。大至建筑设施，小至一草一木，不可随意损坏。要保护建筑物的结构装饰，不得随意攀登践踏，更不要在上面『乱』写『乱』画、签名刻字。
旅游时要保持公园胜地的环境卫生和静谥气氛，不要『乱』丢果皮纸屑，不要将弃物投入水池河流中。野餐之后，要把瓜皮果壳包装袋等收拾净。不要打闹，不要妨碍他人游览。
不要在公园长椅上躺卧休息，见到老弱病残及小孩应主动让座。
划船时要小心，不要把水溅到他船他人身上。船进桥洞时不要争抢，要礼貌让行。
●在旅途和问路时
旅途中遇到熟人，打招呼致问候之后，想多作交谈，应引至路边，不要站在路当中或人多拥挤的地方，妨碍游人行走或车辆通行。
询址问路在旅游中是常事，意在请求别人帮助，应特别注意言行举止的礼仪规范。
首先要用礼貌的语言打招呼，如〃劳驾〃、〃请问〃等，然后根据姓别、年龄、职业特点选择适当称呼，如〃阿姨〃、〃叔叔〃、〃爷爷〃、〃『奶』『奶』〃、〃先生〃、〃小姐〃、〃小朋友〃等等。发问时要用请求的语气，发问后无论对方能否为你指路，都要诚恳致谢。
有人向自己问路时，应热情指点。如确实不知可请其转问他人，并表歉意，千万不可以不实之言欺人。
礼仪是人类社会为维系社会正常生活秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德行为规范。对个人来讲，礼仪是一个人思想道德水平、文化艺术修养的外在表现；对社会而言，礼仪是社会公共道德的重要组成部分，是社会的文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。
社会交往活动中，必须尊重对方的人格尊严。尊重，是礼仪的感情基础。只有人与人之间互相尊重，才能保持和谐愉快的人际关系。家长应当教育孩子们遵守礼仪规范，使他们从小就养成良好的习惯。
培养孩子手册 第3章 哈佛写作能力训练
写作缘于兴趣
心理学家认为：〃兴趣是一个人能量的激素。〃对一件事物产生浓厚兴趣的人，智能会得到充分的发挥。
兴趣有一种神奇的威力，它能使你不觉得苦，忘记了累。它会为你学习某一种技艺，增加一股如虎添翼般的力量。
我们知道，写作是一件艰苦的劳动。
我们又知道，写作同时又能激发莫大的愉悦。
我们认为，学习写作，首先要从兴趣出发。
对写作产生兴趣，能使人感知清晰、记忆鲜明、想像活跃、思维敏捷。写作兴趣，能成为启迪、挖掘写作才能的一种启动力，它将有利于为未来的创造『性』写作作好智能准备。
如果你的孩子对写作没有兴趣，或兴趣不大怎么办？
答案：兴趣是可以培养的。
学习写作，要求有各方面的兴趣爱好。兴趣的广泛『性』，能使人求知欲旺盛，智力得到多方面的发展，为题材选择提供了较大的范围，也有利于写作内容的充实和丰富。写作本身具有综合『性』，要求写作者既是专才，又是通才。而兴趣广泛是通才的最大特点。
为了培养孩子对写作的兴趣，家长可以挑选适当的写作门类来学习写作。比如，喜欢热闹的童话故事，那可以让他先学着编写一些有趣的童话小故事；喜欢看侦探小说，也不妨模仿着写一些福尔摩斯式的侦探故事小片断；甚至如果他喜欢唱歌，你也可以让他尝试着写一些歌词等等。
只有在广泛的兴趣爱好基础上，才有可能逐渐选择最能发挥自己长处而又切实可行的某种兴趣，从而走向成才之路。把自己的兴趣爱好局限在一点上（比如说写作），很容易会钻进死胡同。当孩子在广泛的兴趣之中，选择了一个自己最喜爱的，他就可以从这个〃才能生长点〃上冒出头来，茁壮成长。
不管孩子将来当不当作家，是不是从事文科类职业，写作，对他都将是终身有用的。
怎么样？爱上写作吧。当有了明确的目标，兴趣就像上了轨道的火车，奔驰向前。
给孩子培养浓厚的写作兴趣吧，它能让孩子轻松愉快地为未来带有创造『性』的写作实践，作好大量的智能准备。
写作兴趣可以培养；写作兴趣需要培养。
写作要经常练笔
不少作家在写作的时间、地点、姿势、方式等方面都有自己独特的习惯和癣好。这些作家只有在这种他所习惯了的环境和氛围中，才能轻松自如地进行写作，从而达到创作的最佳心境。
各人都会有自己不同的写作习惯。当孩子热爱写作，并且不间断地进行写作实践时，你不妨开始留意他的写作习惯。因为一种良好的写作习惯的形成，能够使人的写作进入一种良好的惯『性』状态，能增强写作能力。
但是，我们不要机械地模仿作家们的写作习惯。要培养良好的写作习惯，比如，注重搜寻积累材料；立定格局，一气呵成；敢破常规，创新求异；书写行文，一丝不苟；认真修改，精益求精，等等。
用心去写，必会妙笔生花
曾经有一位编辑意味深长地说过，他认为有两种人不可能成为作家，一种是生活很贫乏的人；另一种是对生活缺乏艺术感受能力的人。
写作，需要热爱生活，仔细地观察生活，从生活中收集写作素材，这些，人们一定都知道了。但是，如果对生活缺乏某种艺术感受能力的话，那么当孩子面对生活中很多看上去并不生动、并不轰轰烈烈的事情时，就会缺乏美的发现，使本来可以深入挖掘下去的好题材，失之交臂。即使对于一些生动的有意义的人和事，也可能会由于缺乏那种艺术感觉带来的创作冲动，使整个构思和写作的过程，变得平平淡淡的，那自然不会写出特别好的作品来。
作者对生活的艺术感受力的强弱，除了外部刺激的程度外，还取决于作者内心感情的丰富程度。作者的感受力对积累写作素材、引发写作动机、深化构思内容等起着重大作用，并直接影响艺术概括力和表现力。
对生活的艺术感受能力，对于一个希望自己能写出好作品的写作爱好者（或是一个想当作家的人）来说，是一种很重要的心理能力。它直接影响对生活感受的效率与程度。一名作者对事物的理解力强，他的感受力也就深厚。培养对生活的艺术感受力，对于一个热爱写作的孩子来说，是一个不可忽略的课题。
如何培养对生活的艺术感受力呢？
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