重点中学-第6部分
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第四章 还是当老师光荣（3）
宋校长接手主持学校工作刚刚一年。
前任校长凭着一个老知识分子正直无私的品德和修养，培养带动起一个忘我工作、不计名利、师德优良、业务素质过硬的教师队伍，同时树立起良好的校风和学风。这是一所学校最大的财富，是立校之本。
在全县老百姓的心目中，一中是求学的圣地，是知识的殿堂。一中教师个个知识渊博，人人诲人不倦；个个是猜高考题的高手，人人是培养大学生的大师。有这么一种说法：上了一中，就等于一只脚踏进了大学校门。
一中教师走在街上，人们会刮目相看，指指点点说：看出来了吧，这就是一中老师，头顶都没毛了，一看就是一肚子学问。谁的儿子在一中当教师，他就把儿子挂嘴上，一有机会就向人夸耀，比儿子在县委县府还自豪。
老校长经常骑个破自行车车把上挂个破篮子上街买菜。人们见了都怀着崇敬的心情行注目礼：看，他就是一中的校长，怎么骑着个破自行车呀，真艰苦朴素，越是大人物越这样！在老百姓心目中，一中校长的地位不低于县委书记。
的确，一身正气的老校长有时候还真的跟县委书记叫板。那时候一中招生数量有限，很多孩子不能读高中，更不用说进一中了。有一次县委书记打电话安排一个学生，请老校长关照。老校长说：我照顾你，别人叫我照顾我答应不答应？老百姓的孩子捞不着上学，我该不该照顾？
老校长有句话：我这校长不是靠巴结谁当上的，我不怕谁撤我职。
老校长退休后找在省城工作的子女安度晚年，他和同样是退休教师的妻子带着几件简陋的老式家具离开这里。老两口只有微薄的积蓄，在儿女的帮助下才在省城买了一套几十平方的老楼房。“捧着一颗心来，不带一根草去”。这位当年的热血青年，这位当年从大城市来到这儿支援贫困地区的六十年代大学生，最终履行了自己的誓言，把自己的热血和汗水毫不保留地奉献给这块贫瘠的土地。
宋校长认为，继承老校长的优良作风很重要，但不能固步自封停滞不前，更重要的是要与时俱进，开拓进取。接任以来，他越来越迫切地感到，必须尽快改变一中在县委县府主要领导心目中硬邦邦难摆弄的不良印象。只有这样，学校才能得到县委县府领导更多的关心和支持，才能有效地开展各项工作，取得成绩才能得到充分认可。宋校长认为，时代不同了，社会发生了很大的变化，学校必须和社会方方面面建立正常的良好的关系。只有这样，学校工作才能得到社会各方面的支持和配合，学校才能长久地生存和发展下去。因为学校毕竟不是一个孤岛，它必须融入社会的洪流之中，必须与社会俱进，与时代俱进。
县委孔副书记如此重视王瑞的事情，这是宋校长没想到的。为此他一夜没睡好觉，考虑怎么做这个工作。
第二天宋校长就请王瑞老师来到校长室。
以前王瑞老师进校长室，就像个小学生进老师的办公室，心怦怦地跳，这次就大可不必了。他一进门，宋校长就站起身，伸着右手大步迎过来。王瑞老师也从容不迫地伸出手，和校长的手平等地握在一起。他感到宋校长的手很温暖，宋校长的笑容也很温暖。
宋校长跟普通教师谈话，一般是坐在自己的办公椅上，如有必要，就稍微侧一下身子。这次宋校长跟王瑞坐个对面儿，中间隔一道茶几。王老师感到跟校长的距离从来没这么近，自己在校长面前也从来没这么放松。他真真切切感受到自己地位的变化，也感受到这种变化带来的精神上的和心理上的满足。
宋校长又为王瑞老师倒杯水，王瑞老师到底还是受宠若惊了，他忙不迭地接过来，嘴里不知说什么好。他的心头一热，刹那间掠过一丝留恋乃至伤感。一个副县级的校长，这样礼遇一个普通的下属，多让人敬佩和感动啊！等我提升到副县级的时候，还能做到这点儿吗？回想一下自己，说实话有时候是带着情绪工作的，可学校领导还是这么器重他，真是惭愧啊。现在就要离开学校，就要永远地离开教学岗位了，心里真觉得有说不出的滋味儿，感觉真有些对不住一中，对不住学生，对不住宋校长。
“首先向王老师表示祝贺！”宋校长眯眼笑着说：“能在公务员考试这场强手如林的竞争中脱颖而出，并考取众人瞩目的司法局，充分说明王老师是个出类拔萃的人才啊！”
王瑞老师捏着领带结转转脖子，调整一下状态，流畅而又得体地说：“校长过奖了。工作中您给了我很多关心和指导，也给了我不少锻炼机会，这都增长了我的才干。我能有今天，全靠校长您的栽培”
宋校长眼睛眯得更小了，说：“哪里哪里，这主要是凭自己的努力，别人的帮助都是次要的。”宋校长接着又把眯小的眼睛逐渐放大，眼角的鱼尾纹也逐渐散开：“可是，王老师，在这里我要说的是，我不希望你走，学校要挽留你。”
王瑞老师马上意识到这又是校长的客套话，因为这些日子像这样表示痛惜表示挽留的话儿他听了不少。他很快就想好了怎么对答，正要开口，抬头发现宋校长那一脸的诚恳和严肃，就愣住了。看来他得重新领会校长的意思了。
“县委主要领导对你工作的事儿很关心啊。”宋校长说着，拿起暖瓶给自己倒了杯水，又给王瑞的杯子添了添。“小王呀，这可是人生的十字路口啊，你可要辨清方向，慎重选择啊。从大局考虑，司法局的岗位很多人都能胜任，不是非你不可，而你现在的教学岗位，却没有人能够代替。因为你是个出色的语文教师，是个出色的班主任，将来还很有可能是个出色的教育干部。你的流失，将是我们学校的一大损失，也是我县教育的损失。再从个人的前途考虑，你能做个优秀的教师，但未必就是个合格的公务员。当然我这么说没有贬低你的意思。小王你想想，你是个学中文的，跟法律不沾边儿，到司法局就意味着另起炉灶，而且，以前你那些有目共睹的工作成绩也就都一笔勾销了。”
说到这儿，宋校长把水杯重重地往茶几上一放，语调由诚恳变得痛心：“多可惜呀小王，这可是你七八年的血汗啊！再说，你到哪里去找这样的发展空间？学校里没的说，我下一步还要考虑提拔重用你。这话儿我先放这儿，不信你记着，只要我在这个位置上干着，机会一成熟就把你提上来。更重要的是，县委孔书记非常关心你，非常赏识你，有这个条件，你可得好好利用啊！”
王瑞老师是个有点自信的人，但他从来没奢想过自己在领导心目中有如此重的分量。对教师职业，他热爱过，追求过，也付出过。他曾试图在教学中获取成功的体验，感受工作的乐趣，可是，他发现这很难。他的工作热情在逐渐减退，而生活压力又使他不得不把教学当成一种职业，当成谋生的手段。虽然他的工作还算出色，而受到领导这样的关注和赏识是王瑞无论如何也想不到的。他的心在怦怦地跳，他一夜之间成了幸运儿，生活一下子充满诱惑，人生一下子充满诱惑。
宋校长又现身说法，用拉家常的语气说：“小王啊，不管怎么说我也算过来人了，阅历和经验比你多一些。你看我吧，二十出头参加工作就进了一中，一干就是二十多年。只是中间有两年调到教育局当教研员，后来又回一中干了教导副主任，后来又干教导主任、副校长，直到现在这个位置，我就是这么一步步地提上来的。当初要是这山看着那山高，这里干两年那里干两年，到处跑，就可能失去好多机会，恐怕我也不会干到今天这个位置。”
王瑞老师离开的时候，宋校长紧紧地握住他的手，满怀期待地望着他说：“王老师，我等待你的回音。关键时刻，千万要慎重啊。希望我们跟以前那样，还做同事！”
第四章 还是当老师光荣（4）
这些天王瑞老师见人不再伸出手主动迎上去了，而是有意回避着。他来西山公园散心，一个在路边树底下摆卦摊儿的面容清爽的老头儿主动跟他打招呼：“这位兄弟，看你是有什么愁肠吧？我给你观看观看，说准了你别惊奇，说不准你别在意，我不要你的钱，权当咱哥俩啦了呱儿。”
王瑞从来不愿搭理这些人，可是看着这老头儿慈眉善目的样子，不叫人烦，又听他这么说，就走过去，在老头儿准备的马扎上坐下。
“一看就知道是个知识分子，是当老师的吧？那咱们就实打实，不来虚的，那些虚玄套都是唬人的。”老头对王瑞老师的额头、眉毛、眼睛、鼻子和嘴分别指点一番，一一发表评论。又拿过王瑞的左手眯着眼看，像在鉴定一个刚出土的文物。一番指指画画后，老头最后下结论道：“据我观看，兄弟你有官运啊。嗯，就在三十出头儿。我观看，你的工作最近要有变动啊。虽说树挪死人挪活，但是据我观看，你最好不要挪动，一挪动就破了运气。所以说，关键时候你可得把握好人生的方向啊小老弟！”
真是神了！这老头儿怎么知道我工作要有变动的呢？不会有人跟他说呀。难道人的命运真是一个定数，真是上天冥冥之中早有安排吗？
王瑞老师的心情好像一下子轻松了，又好像一下子更沉重了，他不知道该怎样面对老头儿的话。
王瑞老师付钱，老头儿谦虚，推辞一下，就接了往怀里揣，一边呵呵笑着说：“怎么样小老弟，我说的没错吧。行啊，兄弟你了不得，有前途，一两年内我保你有官儿当。往后遇到什么不明白的事儿，尽管来问，我常年在这儿坐着。”
又过两天，爹突然从乡下来了。进了屋，他把半袋子花生靠墙一放，就一声不吭地坐在那儿抽闷烟。王瑞问一句，他应一句。原来他在家里听说儿子要上司法局的事儿了，这回就是专门来训导训导这小子的。
“吃饱了撑的！”爹说：“还是当老师光荣，自古以来哪朝哪代能离开老师？司法局这才兴了几年？现在国家都加大反*力度了，以后*反完了，法律还有啥用？到时候你还不得下岗？你就在这里给我老老实实地教学，别这里那里地瞎跑了，烧包！”
听着老爹的高论，王瑞是又好气又好笑，又无法跟他争辩。
王瑞老师做出了令人百思不得其解的选择。
还是那间教室，还是那个讲台，也还是那些学生，王瑞老师的感觉却跟以前大不相同。他跟刚登上讲台的新教师一样，又有了充足的热情和爱心。他感觉他的生活已经发生了变化，他的命运也在悄悄地改变着。
当然，从此他更关心一个学生——孔欣欣，县委孔副书记的女儿。
第五章 原以为你是一只快乐的小鸟（1）
下午课外活动时间，办公室里又剩下山晨一个人。他想，这时候学生都在干什么呢？到教室跟他们聊聊吧，其实学生都是渴望跟老师交流的。
走廊里没有一个学生，只有几个班主任和任课老师的身影，教室里都静悄悄的，就跟上课一样。学校有个不成文规定，课外活动或晚饭时间，哪个老师先进教室，时间就由哪个老师支配，学生就得学哪个学科，其他老师不得再进教室。各班也规定，不管住校生还是跑校生，放学后半小时之内必须坐在教室里上自习，否则按迟到论处。有些老师为了争取到时间，有时候顾不上吃晚饭就赶回学校，早早地坐在教室里等着。
山晨上高中的时候压力也挺大，但总有喘息时间。课外活动时间，他可以和同学一起爬山，到田野里散步。他喜欢在山顶上对着夕阳张开双臂抒发豪情，抒发完就转身下山，踌躇满志地走回学校，学习起来就感觉信心倍增，浑身是劲儿。对那段崎岖的山路，对山顶上那几棵倔强的松树，对渐渐坠入云海中的那血红的夕阳，山晨至今仍难以释怀。回想起来，他感觉自己的中学时光还算是充实快乐的。
可是，对眼前的学生们来说，就连这些竟然也已经成为浪漫的梦想了。
谢大光老师从教室里出来，看到山晨，满意地点头笑笑。他从早到晚跟学生泡在一起，像个牧羊人，一步不离自己的羊群。
“这段时间孙钰课堂上表现怎么样，听说她也挺活跃？这小女孩儿有个性，也爱挑剔，平常多关注着点儿，注意她的情绪变化，咱可指望这个学生争脸啊。她就相当于一个显示屏，上课效果都能从她身上看出来。只要她端端正正地坐着，面带微笑，眼睛亮亮地看着你，说明她听得不错，讲课效果也不错。要是她趴在桌子上不抬头，不愿听，这说明咱讲课路子可能不对头，得赶快调整。”谢老师不失时机地跟山晨交流学生情况，向年轻老师传授教学经验。
山晨觉得谢老师说得有道理。其实山晨的上课方式，倒很适合孙钰这样的学生。她素质好，有自信，表现欲也强，课堂上喜欢举手回答问题。有时候一堂课的问题几乎叫她给包了，其他学生只有坐听的份儿。
聊一会儿，谢老师用下巴向教室门口一指，让山晨进去辅导，他自己转身离开。
有几个学生见语文老师进来，极其神速地拿出语文课本或习题摆在桌面上，做出一副学语文的样子。
“怎么了，忙什么呀，该干什么干什么，又不是非学语文不可。”山晨笑着说。
“怕你不高兴呗，看到我们都在学语文你该多高兴呀。”曹卓小声说。
“你们以为我是来逼大家学语文的吧？”山晨问。
“哎——对！要不你来干嘛呀？”大家齐声说。
“我本来想过来跟大家聊聊天，没想到打搅同学们学习了。对不起，不耽误你们的宝贵时间了。”山晨说完转身做出要走的样子。
“老师且慢，回来咱们聊聊呀。”
“老师你别故作生气呀！”
“救救我们吧！
