揭开自杀之谜-第6部分
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
附：自杀者遗书一封
××，女，供销社临时工，被供销社主任*，并扬言要长期霸占她，不堪忍受，乃离家自杀。
亲爱的爸爸、妈妈：
当您们看到此信时，她已经到了您们找不到她的地方去了。从此从您们心中失去了，原谅女儿这么做。
爸爸，妈妈，我恨我自己！为什么是个女人？！为什么世界对我那样的不公平？！虽然我只有十七岁，但是，现在我也没可留恋这个不该属于我的人生。
对于一个十七岁的人，她正是梦想着许多追求，有许多理想，对未来充满许多美 丽的幻想，可是，她不能有这样的幻想，而是她很痛苦。家里人不同意她谈恋爱，那时她想到过死，可最终没有走上那条路。现在，一条披着人皮的狼正缠着我，这只狼使我恐惧，而又不敢声张，不能反对，因为他拥有最大的使用权，他可以随便叫你做什么。如今，他要霸占我，我不能失去一个女人的人格！如果我不答应他的无理要求，也许我会失去我的工作，到那时，您们肯定不理解我，甚至会招致社会的白眼，我肯定不能忍受这一切。所以我只有走这条路，才能减轻我精神上的痛苦。妈妈，也许您们想不到逼您女儿走上这条路的是谁，他就是我们的主任——汪×。
妈妈，只求您能在我去了后，为我升（伸）冤、报仇，也叫他受到处罚！
爸、妈，您们好容易把我拉扯大，我还没来得及报答你们的养育之恩，就要离开你们了，原谅我这个不孝之子！妈妈，请不要来找我，也不要为我流泪！
保重，爸爸，妈妈！
来世报答您们的养育之恩！
第三章<；一>；
三、自杀原因
对自杀现象进行研究的主要内容之一，是探求自杀的原因，搞清为什么在同样的环境和条件下，有人自杀，而多数人却不会轻生。尽管自杀学的历史短暂，但自杀现象作为社会现象之一，在一俄国较长时期里，仍为其他学科（特别是某些社会科学）所关注。因此，人们仍然提出了许多关于自杀理论，尤其是关于自杀原因的学说，用以解释自杀现象。
〈一〉自然环境和生物机体决定论
1、自然环境决定论
许多世纪以来，天体、地理和气候等都被当作是决定人类活动的特别重要的因素，对自杀现象的早期研究也是如此。社会学家莫塞利（1882）的著作中，就显而易见地存在着与天体有关的理论。他虽然并不否认社会因素的重要性，但他又认为；月相同自杀间的相互关系是如此密切，以至于任何系统的理论都不能忽视这种联系①。一个世纪以后，阿贝尔和格林斯潘在《月球与产房》（1979）一文中，揭示出月球于癫疯、人的出生、自杀、杀人等存在着联系①。
地理和气候对人类行为发生影响的观点也曾相当流行。例如，自杀在气候适中的北欧社会里比在炎热的南欧社会中更为常见，而南欧社会中凶杀却较为多见。由此，一些社会学家试图证明，地理、气候和其他环境因素是社会越轨行为（包括自杀）发生率各不相同的原因。
但上述理论无法解释在同一环境条件下一些人自杀，更多的人却不会自杀。因此，现代自杀学和其他一些社会学分支，至多仅把自然环境作为一个因素来考虑。
2、生物机体决定论
生物机体决定论的最大特点是要说明在同等环境条件下，人们行为的个体差异。
这一类理论中包含着对头型（颅相学）、人种、身躯类型（体型学）、智力的研究中和遗传学中引伸出来的各种观点。塞扎尔﹒龙勃罗梭是这种理论的代表，他极力论证生物机体在导致越轨行为方面的重要作用。②作为犯罪学的奠基者之一，他通过对犯罪的人类学研究，认为犯罪是“天生”的。这一观点，也曾被用来对自杀者进行考察。许多学者对于自杀现象在不同的种族、民族中出现的差异至今仍表现出浓厚的兴趣。
生物机体决定论至今仍有广泛的影响，许多学者从生物学和人类学的角度对自杀者进行研究，取得了大量的成果，例如，最近英国医生对一些自杀者的遗体进行检验，发现几乎每个自杀者体内都大量缺乏维生素B12，自杀未遂者同样如此。他们试给自杀未遂者服用大量的维生素B12，结果，企图自杀者的精神面貌很快改变，自杀念头也淡薄。
但是，这种理论仍然面临一系列重要的问题，例如，是否每个犯罪或自杀者的生物特征都据有异常？研究的结果往往相反。而且，这种理论忽视社会环境的作用，也日益被摒弃。同自然环境决定论一样，生物机体的特征充其量只不过是构成一个有意义的因素。
① 道格拉斯，富兰西斯﹒C﹒瓦克斯勒《越轨社会学概论》张宁、朱欣民译，河北人民出版社，1987年。P40。
② 道格拉斯，富兰西斯﹒C﹒瓦克斯勒《越轨社会学概论》张宁、朱欣民译，河北人民出版社，1987年。P44。
③ 同上P42。 。 想看书来
第三章<；二>；
〈二〉社会文化决定论
这种理论具有代表性的是法国社会学家埃米尔﹒杜尔海姆（Emile Durkheim，1858—1917）的社会一体化理论。杜尔海姆在《论自杀》中认为；社会字基本、最重要的方面是由一系列的道德规范（法律和价值观念）所构成。人们从幼年起就受到教育，要接受这些规范，尔后在其一生中运用这些规范去判断是非，在具体场合中决定他们应当做什么，不应当做什么。他认为，道德意义愈是由人们互相交流，彼此施加影响，它们就愈是能被强烈地感受到，并发挥更大的强制作用。人们彼此间的这种交流和影响，他称之为“社会一体化”，而把缺乏交流和影响称之为“社会解体”。 杜尔海姆的基本观点是：一个社会愈是一体化，对自杀的社会制约就越大，自杀率就愈低。在这里，杜氏竭力要解释的，不是自杀的个别案例，而是不同的自杀率。他认为，不同的社会设置能够或是不能阻止自杀这两种情况可在自杀率中反映出来。在是社会中高度一体化的人们，将受到不自杀的其他人的高度制约，相反，社会愈是解体，自杀就愈多。杜氏相信，居于社会解体背后的是从传统社会向现代工业都是社会的大转变，即一种社会的逐步解体到另一种社会的建立。他将社会解体引起的自杀分为两种：
⑴失范性自杀：这是从社会规范缺乏、含混或者社会规范变化多端，以致不能向社会成员提供指导的社会情境中产生的。当一个社会不具有社会成员为寻求指导而依据的规范、期待或准则时，失范性自杀便会出现。
⑵利己性自杀：这是从人们缺乏用来把社会规范内在化的机制或从不适当的情境中产生的。因为尽管在社会层次上存在着健全的规范，但它们不能变成人们的内在组成部分。
杜尔海姆认为，造成各种不同自杀率的是社会的总体结构。所有社会为了发挥其职能并长期延续下去，都必须既有个性（个人创造性），又有社会一体化（或社会制约）。例如一个社会中这两个方面保持着完美的平衡，那么，尽管该社会依然可能有少量的自杀存在，但可以预言，它决不会有某种稳定的自杀率。
第三章<；三>；
〈三〉心理学的原因论
1、欲求不满——挫折攻击论
这种理论认为，当个人动机、行为受到挫折时，攻击与侵犯就成为一种最原始而本能的反映，而自杀则是攻击与侵犯性的内向，即将攻击的矛头转向自己的心灵与肉体。这种理论与“攻击本能论”密切相联，攻击本能论认为攻击性是人天生的本能，起源于比较行为学和精神分析学。罗连茨（1966）认为，攻击作为抗御外敌、捕捉食物的手段，有助于保存自己。而同种之间的相互攻击将留下较强的子孙后代，这对于种的繁衍和进化又是不可缺少的。这种攻击本能是天生的，若受到激发就会自发地产生攻击行为。
精神分析学家弗洛伊德（S﹒Freud 1886~1939）在其早期著作中，把人类的基本欲望分为两种，即“寻求快乐”和“逃避痛苦”。当这种趋乐避苦的欲望受阻时，心理上就产生挫折感，导致攻击行为。这种攻击行为按其攻击指向的不同，可分为两种，一为对他人的攻击，轻者如嘲笑、讥讽、斥责，重者如打斗、毁伤或杀害使他受到挫折的对象，犯罪则是这种攻击形式的严重表现。二是自我攻击，即侵犯攻击的反应是内在行为——用幻想、投影或退缩等自我攻击的方式来取代，自杀则是这种方式的极端表现。
多拉德和米勒等人（J﹒Dolland，N﹒E﹒Miller等，1939）将弗洛伊德的观点继承下来，结合他们多年的试验结果，提出了欲求不满——挫折攻击理论，认为攻击行为是以欲望未得到满足为前提和动因的，受挫折越大，攻击强度也越大。与弗氏观点不同之处在于，它不认为攻击行为是天生的，而是设想了一个附加条件的过程，即对妨碍欲求满足的人实行的攻击将使对方（自我攻击时则为“自身”）感到痛苦，从而缓和自己的不满情绪。
多拉德等人的理论，重视人的不良心理导致自杀的发生，但它忽视了人的道德意识、社会文化背景对个人的需要和欲望的调节作用，对不良心理品质的约束作用，忽视了人的意志对情绪和行为的控制作用；而且，这种理论由于其过分简单化而遭到许多人的批评。他们指出，欲求不满并不是每次都会引起攻击发生，相反，除了欲求不满以外的其他原因也会导致攻击的发生。因此，这种观点不能正确、全面地说明自杀现象的原因。
2、模仿学说
关于人的攻击性，更多的学者认为是属于文化学习模式。所谓学习，是通过实践经验不断地改造原来的行为，从而获得新的行为方式。学习主要有两种类型：
①巴甫洛夫的条件反射学说。其基本观点是在某种刺激条件下发生行为时，刺激和行为是互相联结的。
②社会性学习。通过观察他人的行为而获得新的行为的学习方法，叫社会学习或观摩学习。
自杀行为的发生，同样有模仿学习的因素。如泰国一9岁儿童在电视上看见一家六人因笃信宗教集体上吊自杀的情景，感到十分好奇，经常同他的母亲谈上吊自杀的事。后来他趁家人外出之机，用尼龙绳把自己吊起来，想尝尝上吊的滋味，结果险些丧命。这就是一个模仿自杀的案例。长期以来，心理学家不断探索模仿、学习对人类行为的影响，提出了各种各样的模仿学说。
塔尔德（G﹒Tarde）于1890年提出了模仿的规律，认为接触密切的人们可以相互模仿，低劣者模仿优越者。塔尔德认为反社会行为（包括自杀和犯罪）也是由这样的一些模仿规律支配的。萨瑟兰（E﹒H﹒Sutherland）提出的分化性联结理论认为，自杀或犯罪等越轨行为并非遗传得来的，而是由于与他人的交往及互动相影响、学习而形成的，这主要是在与个人关系密切的集团中学得的。学习的内心容包括：①方法的学；②将动机、欲望、冲动、态度和理由引向特定的方向。
以上各种理论和学说，分别从生物学、社会学和心理学等不同的角度解释自杀的原因，力图揭示产生自杀现象的真正原因。就其某一方面或局部而言是有可取之处的，然而，如何从本质上全面揭示自杀，显然是不够的。书包 网 。 想看书来
第三章<；四>；
〈四〉自杀现象的一般原因
自杀现象发生的原因是多方面的。但一般而言，社会环境不良和个人适应不良以及缺乏社会支持是主要原因。自杀行为是不良社会环境与个人适应不良相互综合作用的结果。
1、社会环境不良
社会，是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人类活动共同体，“是人们交互作用的产物”。（《*恩格斯选集》。第四卷，第320页）在这个共同体中，人是主体，人们在社会中是“交互作用”的。这是因为人是社会的人，生活在社会这样一个复杂的共同体中，人与人之间总要发生各种各样的关系，这些关系的总和，就构成了人所生活的社会环境。
社会环境的内容十分广泛，它即是推动社会发展的一个活力因素，又是构成社会矛盾、冲突的一部分。社会环境不良，即是指对于某一部分或某一个特定的人来说社会关系的矛盾性、冲突性。在社会的发展尚未达到完美程度的时候，这种矛盾性、冲突性是经常可能存在的。换言之，社会环境不良是经常可能存在的，是一种客观现实。例如，人们的物质文化要求高于社会物质文明和精神文明的发展水平，这就是一种社会环境不良的表现之一。
社会环境可分为整体社会环境和部分社会环境。前者是指某一个体无法接触的社会环境；后者则是指某一特点个体生活在其中的特定社会环境。对某一个特定个体来说，部分社会环境与他（她）有着密切的联系，他（她）直接接触并参与其活动，受到直接影响。
一般而言，整体社会环境不良表现在以下方面：
①社会制度不良和社会管理制度不健全。这种引起的自杀较为常见，前者如资本主义制度下失业、破产而又缺乏基本的生活保障，导致人们悲观、绝望而自杀；后者是国家管理体制上的缺陷和弊病，如权力过分集中又缺乏必要而有效的监督，少数权势显赫的人以权谋私以势压人，使一些受欺压、残害的人不堪忍受而自杀。
②社会经济、文化事业的发展程度与人们日益增长的需要不相适应。这是人类社会的一个长期的矛盾。它包括两方面的含义；一是社会经济落后，物质不丰富；二是虽然物质文明高度发达，但精神生活却贫乏落后。因贫困而自杀，或因精神空虚而厌世，均由此所致。
部分社会环境不良表现在以下方面：
①家庭不和睦和婚恋矛盾，这是导致自杀的最常�
![[戚顾]江山风雨之谜案封面](http://www.8btxt.com/cover/28/28022.gif)