论语别裁(上册)-第39部分
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卫国还算好的。 而且孔子周游列国，流落他方的时候，还是在卫国住得最久，卫君在卫护他，南子也在卫护他，卫国的大臣，蘧伯玉这班人也在卫护他。 所以孔子说，你们不要听到人家胡说八道就相信了。“谣言止于智者”
，有聪明有智慧的人，一听到就知道是真的或是假的。 我所认为不对的，不像你们的看法，如果真有罪大恶极的人，天意都会厌弃他，何况人呢？
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你们对于南子，用不着这样不高兴。 这节的意思，如此而已。我们绝不能照旧的解释，把孔子说成像孩子偷了嘴，怕大人打那样，哪有这种事，这是三家村学究们的见解。接下来，孔子提到这件事了。 所以我说《论语》是连成一气的，编得非常好。 讲了南子这故事，马上就把孔子的一段话引进去了。
子曰：中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣！
在孔子的孙子子思著《中庸》的时候，第三章中，就引用这一句话。 孔子是讲了这一句话，孔子就中庸太难了，中庸是什么呢？
讲孔子的中庸也是很难解说的，如仁字一样，有体有用，我现在不讲中庸的体，将来有机会研究《中庸》时再讲，现在讲中庸的作用，有些学者写文章骂中国文化，他们也是中国人，现在中国人“骂”中国文化的太多了！真使人感慨万千，我们这个国家在五代那八九十年中，也是最乱的，是当时认为的外族侵略进来的时代，有许多中国人变成什么样子呢？很难看，也很坏，他们帮助外族侵略自己中国人，所以唐末司空图有一首感慨的诗：“一自萧关起战尘，河湟隔断异乡音。 汉人学得胡儿语，却向城头咒汉人。”将来百把年以后，写我们现代的历史，可能有人也会这样写。 现在骂中国文化的，不是外国人，而是我们自己中国人。 自己对自己没有搞清楚。现在也有很知名的学人写了文章，说中庸就是马马虎虎的意思。 他曲解说，张三说对，李四说不对，而王五说对与不对没有关系，就中庸吧！这位学者竟如此解释中庸，他们
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这些人对于中庸是什么，自己都没有好好的研究。我们现在说中庸，就是能够中和的中庸之作用。 我们中国文化中《易经》的道理，是说天下的事物，天下的人物，随时随地在变，每秒钟都在变，没有不变的事。 如何能适应这个变，如何能领导这个变，这是学问的中心。同时《易经》告诉我们，变是对立的变，任何一件事都是相对立的，有正面必有反面，有好必有坏，你说对的，同时也就产生了不对的。一切都是相对的，在这个相对的中间，有一个中和的道理。所以“中庸”便提到中和的作用，孔子是说两方面有不同的意见，如果有最高的领导德业的人，使它能够中和，各保留其对的一面，各舍弃其不对的一面，那就对了。 那才是“中庸之为德也，其至矣乎！”孔子同时感叹说：“民鲜久矣。”一般的人，很少能够善于运用中和之道，大家走的多半都是偏锋。把这节放在孔子见南子后面，正说明了我们刚才所说的道理。 一般人对人事的批评，要多方面注意人情世故。 将来各位出去外面做事情，你的部下，你的朋友，甚至你的敌人，对你也是一样。 当骂你坏的时候，什么都是坏的，没有好的；当捧你的时候，什么都是好的，没有坏的。 但是不管捧与骂，都是有问题的。 我们不要忘记了自己的本分，自己要很清楚自己，不要为这些毁誉所动摇，要问自己真正的作为。 所以孔子在这里所讲的道理，说明了孔子见南子的真相。
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此事古难全
下面等于为本篇作结论了。
子贡曰：如有博施于民，而能济众，何如？
可谓仁乎？子曰：何事于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸！
夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。 能近取譬，可谓仁之方也已。
子贡问的问题，都是中肯扼要，而且碰到孔子中心思想的要点之处。 他说假使一个人广泛地博施济众，要为整个人类谋福利事业，照现代话来说，团体、社会、政府做的公益事业就叫社会福利。 中国古代有没有社会福利思想？假使有研究社会问题的，这个问题要注意，在中国历史文化里，好像找不出社会福利问题的记载，事实上有没有呢？有！社会思想早有了，社会福利思想也早有了，过去都偏重在个人做，以个人立场，做社会福利事情，这是中国人的道德修养，告诉人，有钱做做好事，修桥铺路，再不然夏天在路上摆一些茶缸。 我很小的时候就看到过。 每到夏季，家里忙得很，天天都要烧茶，大锅大锅的烧，多少里一桶，放在那里，不要钱的凉茶，大家尽管喝。 很多人家都这样做的，这些都是社会福利。 中国过去的社会当然是以农业经济为基础，由个人做社会工作，做社会福利，认为这是一种道德，所谓阴功积
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德。现代的思想，社会的福利工作，已经由政府、由社团做。时代不同，工业时代与农业时代，是两个时代，思想也不一样。 子贡讲的博施，就是讲社会福利。 广博，无条件的把东西送给人家，救济大家，让大家都得到帮助。 在孔子学生中，只有子贡敢讲这句话，因为这位老哥子很有豪气，有时不大肯作书呆子，孔子也没有骂他，认为他很对，可是也没有鼓励他。他一边是讲仁义，一边不同意装穷，不像颜回一样，三天吃一个便当，还是馊的，喝一口水下饱。 他要做生意，他的钱很多，所以他敢吹这个牛，假如我博施、济众，老师，怎么样？可以算得是你所标傍的仁慈吧？孔子对子贡这个问题的答复很妙，他说，你说的这件事，太伟大了，岂止是对仁来说，实在是永远做不到，做不尽的大事业，我也做不到，就是古代圣帝明王如尧舜一样当权的人，也做不到。 问题是在于一个人想做好事，绝对大公，很难很难，是做不到的。 所以中国的字，“公”是化“私”
，这是儒家的思想。 由道家演变而来的杨朱思想，“拔一毛以利天下而不为也”
，绝对讲个人主义，我不拔你的毛，你也不要拔我的毛，一毛都不拔。墨子则讲“摩顶放踵以利天下”
，尽量的为公。儒家认为都不对。儒家是讲保留适度的自私，慢慢扩充到为公。 我们大家要注意，三民主义的思想，就是从儒家这个思想来的。 儒家的推己及人，我有饭吃，才想到你需要饭吃，分点给你，我们两个有饭吃才分给他，我们三个有饭吃，再分点给大家吃。 一步一步扩充。 如全体都要一下子做到，不但我们做不到，尧舜也做不到。 所以孔子说子贡的理想太高了，像柏拉图的理
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想国一样，陈义太高了。 孔子告诉他，真正仁的人，是要自己站起来，但是要顾虑到别人的利益，使别人也站起来。学问道德也是如此，我要作一个人，不要忘记了他也要作一个人，我想将来通达有前途，不要忘记了他也要有前途，尤其是将来诸位如果出去做一个领导人，要多爱部下，像待自己的子女兄弟一样替他们着想。我要利益，他们也要利益，我太累了，同样地他们也累了。 从最浅近、最平凡的当中去了解他。 做到了这种地步，就可以说找到了仁的方向，为仁找到一条可走的路了。本篇讲到这里，结束了《雍也》一篇的连贯性，也等于对第一篇《学而》这些道理，作一个陪衬。拿事实来证明、讨论。 孔门学问中仁的应用，是推己及人，想自己利益的时候，也替别人的利益着想；扩而充之，想到天下人的利益。 仁的路就是这样开始走的。现在第六篇《雍也》讲完了。 这六篇连起来，等于是全部《论语》中孔子师生之间学问问答的纲要。
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述 而 第 七１３
述而第七
《论语。 述而》第七，等于是《学而》这一篇的注解，并且连带发挥前面六篇的内涵，引伸了学问之道。 述，即是叙述、记述的意义。
一肩挑尽古今愁
子曰：述而不作，信而好古，窃比于我老彭。
我们研究孔子思想，知道孔子自己很谦虚，他说我述而不作。 什么叫述？就是承先启后，继往开来，保留传统的文化，就所知道的，把他继续起来，流传下来，好比现在说的，散播种籽，没自己的创作，不加意见。 孔子的删诗书、定礼乐、系易辞、著春秋等六经文化的整理，只是承续前人，并没有加以创作。 但是他有个态度，信而好古，不是迷信，是真信，加以考证过的真信。 譬如我们中国第一部历史文献的《书经》，也叫做《尚书》，第一篇是从《尧典》开始，难道尧以前没有历史了？当然有，我们自己都晓得，讲祖宗文化从黄帝开始，黄帝到尧这个阶段，历史还有一千多年。 中国文化五千年，是从黄帝开始数起，黄帝以前再推上去，如果照
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我们旧的说法，认为中国历史是有十二万年之久。 以前历史是十二万年，哪知道后来年纪大了一些，进了洋学堂，就变了，变作五千年文化，再后来又变成只有三千年了，我看将来，说不定会变成只有一千多年了，我们中国人的历史文化越来越短了！
孔子当时删诗书，为什么《尚书》将尧以前的删除呢？
因为尧以前的文献不够，他不敢轻易断言，所以历史资料的文献，自尧这个阶段开始。 他在这里说自己“信而好古”
，就是说明他作学问的态度，实在非常相信而喜欢传统的文化，把它保留下来。 我们看了他自述的这八个字，再看现代的学者作学问的态度，恰恰相反，我们现在是作而不述，专门创作，而且写文章，是千古文章一大抄，在于抄得好抄不好。 过去写文章，如加“子曰”就表示这句话是引用孔子的。 现在叫保留他的著作权，古人不是权不权的问题，如作诗，作到与前人同一个句子了，就在下面写明“借句”或“借××人句”。
写文章如果引用古人的话，或孔子的话，或苏东坡的话，任何人的话而没有写明，一定被老师或家长责备：“你这个孩子，怎么搞的，不道德！”现在的著作，会偷人家的，非但不说明引用人家的，甚至于有很多的是全盘盗印。 这种事，我亲自经历过的，我一本书已经被盗印三次，我还鼓励那个出版商，说非常欢迎他盗印我的书，因为我在后面加了一行字：“为了修正起见，暂时保留版权。”我不想我的儿女将来靠我的著作吃饭，如那样没有道理了，著作的目的，要使世人懂得，我何必保留他。还有一次，有一个人申请奖学金，作了一篇论文要审查，
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述 而 第 七３３
传到我手里，我打开一看蛮好，没有看完，先交给学生替我看看，并要他提点意见给我，他看了以后笑了，他说：“老师，全篇是你的。”核对一下，果然，一字不差，就是这个样子“作而不述”。
还有呢？专门疑古，对古代的文化不相信，于是好犯上作乱，尤其抗战以前有些学人，现在讲起来，真是该死，后来我们的思想一度受到他们的影响，他们跟着日本人说，尧舜不是人，是中国人自己编的，尧是香炉，古代的香炉，舜是烛台，禹也不是人，是爬虫，这是日本人故意侮辱我们的，我们的学者也都跟着这样说。 所以我们的文化到了今日这个地步，不是偶然的，是几十年来大家疑古，随便抛弃了传统，抛弃了前人的经验，轻视前人的学问，结果变成这个样子，所以信而好古，是保持历史人生的经验，孔子对此，持以非常慎重的态度，实在了不起。可是他还谦虚地说“窃比于我老彭”。
老彭是两个人。老，是老子；彭，是彭祖，名彭海В诠糯氖妨仙希话闳怂邓盍税税倌辏欠裼姓飧鋈耍们也晃剩凑谥泄澄幕校幸怀っ先私信砗＇。孔子下面这句话的意思是说，我没有什么了不起，不过想向老子、彭海Э雌搿！≌饬礁鋈硕际墙泊澄幕沂浅帧笆龆蛔鳎哦霉拧钡奶取Ｗ芏灾扔谑亲晕矣哪担骸拔颐挥惺裁戳瞬黄穑皇且桓隼瞎哦选！�
接着又说他作学问的态度和教学的精神，就是说明他自己人生的志趣。
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４３３论 语 别 裁
子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
“默而识之”
，学问要靠知识来的，这里的“识”在古代文字中是与“誌、记、志”字通用，所以“默而识之”这句话就是说：作学问要宁静，不可心存外务，更不可力求表现，要默默然领会在心，这是最要紧的。“学而不厌”
，他自己说作学问的志趣永远不厌倦，这在文章上读起来很容易了解，乍看起来没有什么了不起，但深深体会一下，孔子的学问就在这里。 虽然非常平凡，但要知道世界上最伟大的就是平凡，能安于平凡是很难的，这也是“人不知而不愠”的引伸。 以自己的经验来证明，假如发狠学一样东西，肯下工夫去学习，最多努力一段时期，就不能继续不倦的去搞了。 所以一生能够学而不厌，不是件简单的事情。 像写毛笔字、打太极拳，开始很有兴趣，再继续下去，到快有进步的时候，对自己的毛笔字，越看越讨厌，简直不想看；打拳也打得自己不想打了，认为学不好。 这正是一个关键，是个进步的开始，可是大多数都在这种情况下厌倦的放弃了。 因此，就觉得孔子这句话，的确了不起。另一点便是“诲人不倦”的教学态度。 也是看起来容易，做起来难。 孟子说“得天下英才而教育之，一乐也。”但是如果“得天下笨才而教育之，一苦也！”教育的事有时真使人厌倦不堪。 尤其是现在青年的教育，从小底子打得太差了，几乎必须要重新打基础。 所以一个真正的教育家，必须要有宗教家的精神，爱人爱世，须要有舍身饲虎、入海救人的牺牲
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